کارگاه آموزشی شاخص های استاد برتر در دانشگاه پیام نور استان تهران برگزار شد.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه پیام نور، در این کارگاه که با حضور اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور استان تهران در دانشگاه پیام نور مرکز تهران شرق برگزار شد، ابتدا حجت الاسلام والمسلمین نبوی سرپرست دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه پیام نور استان تهران درخصوص ویِژگی های استاد از دیدگاه اسلام نکاتی را ذکر نمود و به ویژگی های پیامبر اکرم – صلوات الله علیه- به عنوان معلم بزرگ جهانیان و نقل داستان هایی از زندگی ایشان پرداخت.
سرپرست دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه پیام نور استان تهران در ادامه سخنان خود خاطر نشان ساخت: باید اساتید ما در همه رشته ها به گونه ای رفتار کنند که دانشجو پس از چهار سال تحصیل در دانشگاه ، علاوه بر تحصیل علم در رشته مورد نظر، فضایل اخلاقی کسب کرده باشد و در جهت مثبت تغییرات قابل توجهی داشته باشد.
وی افزود: اساتید نباید تعلیم و پرورش اخلاقی دانشجویان را به اساتید گروه های خاصی یا نهادهای خاصی در دانشگاه منحصر بدانند؛ بلکه همه اساتید در تمام رشته های علمی در قبال تربیت دانشجویان و تربیت نسل جوان مسئولند.
آیت الله قرهی مدیر حوزه علمیه امام مهدی(عج)گفت: استاد به قدری بر روی شاگردان خود اثر دارد که کردارش شاگرد را به سمت و سویی می کشاند که استاد می خواند وحتی بعضی مواقع قبل از این که استاد بحث علمی اش شروع شود رفتار و تفکرش روی او اثر می گذارد. و این یک قاعده است.
وی تصریح کرد: استادی تاثیر خوب می گذارد که بداند اولا ، شاگردان امانت الهی اند.ثانیا، خود استاد علم را به عنوان ممر درآمد نبیند. اگرمعلمی را شغل دید مثل شخصی است که چیزی را در مغازه می فروشد، درسش را می گوید، کاری ندارد چه کسانی پای درس ایستاده اند، احساس میکند فقط تدریس وظیفه اش است خروجی را کاری ندارد، شاگرد بیاید یا نیاید، بهره ببرد یا نبرد کاری ندارد.در حقیقت کالایی را آورده است برای ارائه و فروش. صورت ظاهر کالا نیست ولی در عمل کالاست.عرضه میکند و میرود و این، نقطه انقطاع استاد و شاگرد است.
آیت الله قرهی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: عالم نباید بخیل باشد. معلم کسی است که هر چه میداند و شاگرد می خواهد بخل نمی ورزد و در اختیار او می گذارد ؛ ‌لذا شاگرد هر چه بشود و به هر موفقیت، مقام ودرجه ای برسد معلم در آن توفیق شریک است.
وی در بیان شاخصه ای دیگر از استاد و معلم گفت: مولی الوحدین فرموده اند که دو طائفه کمر مرا شکستند یکی عالم بی پروا ( بی اخلاق ) و دوم جاهل خشک مقدس. جاهل مردم را فریب می دهد و شاید روزی برگردد و بفهمد اما عالم بی اخلاق باعث می شود مردم متنفر شوند از علم.
وی به حکمتی از نهج البلاغه اشاره کرد و افزود: معلم کسی است که قبل از آن که معلم دیگران باشد، معلم خودش باشد و نفس خود را تربیت کند.
آیت الله قرهی در پایان،‌ باور به علم، باور به تادیب و توجه به خروجی علم را از شاخصه های دیگر استاد خواند و افزود: نخستین خروجی علم به این است که در جامعه نشان بدهد اتفاقی افتاده و تحولی ایجاد شده است و دوم " نظریه پردازی " است مرحوم آخوند کاشی هر جلسه در ابتدای درسش دعای " یا محول الحول و الاحوال.. " را میخواند و وقتی شاگردان علتش را می پرسیدند،‌می گفت: من از خدا خواستم در شما تحول علمی بوجود آید به گونه ای که نظریه من را نقد کنید و نظریه جدید بدهید تا بواسطه اجتهاد و نظریه شما مردم کارشان سهل الوصول تر شود و به عبادت رغبت بیشتری داشته باشند.
منبع : سایت پیام نور سلام

قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دوره‌های تحصیلات تکمیلی ابلاغ شد

دکتر حسن روحانی، رئیس جمهوری، قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور را برای اجرا ابلاغ کرد.

این قانون در جلسه علنی روز سه‌شنبه مورخ هجدهم اسفند ماه یکهزار و سیصد و نود و چهار مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ ۱۸/ ۱/ ۱۳۹۵ به تأیید شورای نگهبان رسیده است.

متن قانون به شرح زیر است:

قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور

ماده۱- تعریف اصطلاحات به کار رفته در این قانون به شرح زیر است:

الف- دانشگاه: به کلیه دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و پژوهشی تحت پوشش وزارتخانه‌های علوم، تحقیقات و فناوری، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی غیر دولتی اطلاق می‌شود.

ب- وزارتین: به وزارتخانه‌های علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی اطلاق می‌شود.

پ- سنجش: فرآیندی است که با هدف ایجاد وحدت رویه و هماهنگی در بین دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و پژوهشی، ایجاد فضای رقابتی یکسان و برقراری عدالت آموزشی برای کلیه داوطلبان تحصیلات تکمیلی از طریق آزمون، مصاحبه علمی، بررسی سوابق آموزشی و پژوهشی و فناوری انجام می‌شود.

ت- پذیرش: فرآیندی است که با شرکت داوطلب در آزمون آغاز و با بررسی سوابق آموزشی، پژوهشی، فناوری، انجام مصاحبه علمی و سنجش عملی تکمیل و با اعلام نتایج قبولی توسط وزارتین از طریق سازمان سنجش آموزش کشور و مرکز سنجش آموزش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی پایان می‌یابد.

ث- تحصیلات تکمیلی: شامل مقاطع کارشناسی ارشد ناپیوسته، دکتری ناپیوسته و دکتری تخصصی می‌باشد.

ماده۲- برنامه‌ریزی، هماهنگی و نظارت بر نحوه سنجش و پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی به شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌ها با ترکیب زیر واگذار می‌شود که در این قانون به اختصار «شورا» نامیده می‌شود:

۱- وزیر علوم، تحقیقات و فناوری (رئیس شورا)

۲- وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

۳- دو نفر از رؤسای دانشگاه‌های دولتی به انتخاب وزارتین

۴- رئیس دانشگاه آزاد اسلامی بدون حق رأی

۵- رئیس دانشگاه پیام نور

۶- رئیس سازمان سنجش آموزش کشور (دبیر شورا)

۷- دو نفر از نمایندگان کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری به عنوان ناظر

تبصره۱- عضویت اعضاء در «شورا» قابل تفویض به غیر نمی‌باشد و «شورا» با حضور حداقل پنج نفر از اعضای دارای حق رأی، رسمیت می‌یابد.

تبصره۲- «شورا» می‌تواند برای انجام وظایف محوله، کارگروههای تخصصی تشکیل دهد.

تبصره۳- شورا موظف است در اجرای این قانون، سیاست‌های کلی نظام ابلاغی از سوی مقام معظم رهبری و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی را رعایت نماید.

ماده۳- وظایف و اختیارات شورا درخصوص سنجش و پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی عبارت است از:

الف- تصویب شیوه‌نامه اجرائی سنجش و پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی در دانشگاه.

ب- تصویب عناوین و تعیین ضرایب دروس آزمون مربوط به هر رشته تحصیلی.

پ- نظارت بر حسن اجرای فرآیند سنجش و پذیرش و اعلام نتایج پذیرفته‌شدگان.

ت- تعیین نصاب قبولی در مرحله سنجش عمومی برای ورود به مرحله بعدی سنجش.

ث- تصویب دروس آزمون متمرکز دوره کارشناسی ارشد در هر یک از رشته‌های تحصیلات تکمیلی و تعیین ضرایب آنها.

ج- تعیین تعداد دفعات برگزاری آزمون متمرکز در هر سال و مدت اعتبار آن.

چ- تصویب معیارهای اختصاصی درخصوص رشته‌های خاص.

ماده۴- سنجش در مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته براساس آزمون متمرکز از دروس تخصصی مقطع کارشناسی و تأثیر معدل داوطلب (در رشته‌های مرتبط) توسط وزارتین انجام می‌شود.

ماده۵- سنجش و پذیرش دانشجو در مقطع دکتری ناپیوسته برحسب هر یک از شیوه‌های «آموزشی پژوهشی» و «پژوهش محور» به شرح زیر انجام می‌شود:

الف- دکتری آموزشی پژوهشی: سنجش و پذیرش برای ورود به دوره دکتری ناپیوسته آموزشی پژوهشی براساس معیارهای زیر صورت می‌گیرد:

۱- آزمون‌های متمرکز (۵۰ درصد)

۲- سوابق آموزشی، پژوهشی و فناوری (۲۰ درصد)

۳- مصاحبه علمی و سنجش عملی (۳۰ درصد)

ب- دکتری پژوهش محور: سنجش و پذیرش برای دوره دکتری ناپیوسته پژوهش محور براساس معیارهای زیر صورت می‌گیرد:

۱- آزمون‌های متمرکز (۳۰ درصد)

۲- سوابق آموزشی، پژوهشی و فناوری (۲۰ درصد)

۳- مصاحبه علمی و بخش عملی (۳۰ درصد)

۴- تهیه طرح واره (۲۰ درصد)

تبصره۱- برگزاری آزمون‌های متمرکز زیر نظر هریک از وزارتین و از طریق سازمان سنجش آموزش کشور و مرکز سنجش آموزش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی برگزار می‌شود. شورا می‌تواند با لحاظ بند (ت) ماده (۱) از ظرفیت دانشگاههای کشور اعم از دولتی و غیردولتی در برگزاری آزمون متمرکز استفاده کند.

تبصره۲- هریک از وزارتین موظفند در چهارچوب آمایش آموزش عالی کشور، سالانه نسبت به تعیین سقف ظرفیت مجاز پذیرش دانشجو برای تمامی رشته محلهای مورد تأیید شورای گسترش خود اقدام نمایند.

تبصره ۳- طرح‌واره موضوع بند (۴) دکتری پژوهش‌محور باید در جهت رفع یکی از مشکلات ملی باشد و به تصویب دستگاه اجرائی ذی‌ربط رسیده باشد.

تبصره۴- شورای سنجش و پذیرش دانشجو می‌تواند هر سه سال یکبار نسبت به اضافه نمودن معیارهای دیگر و تعدیل حداکثر ده درصد (۱۰%) معیارهای موجود اقدام کند. زمان اعمال این تغییرات حداقل یک سال پس از اعلام عمومی آن است.

ماده۶- سهمیه‌های مصوب مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی کماکان به قوت خود باقی است.

تبصره- افرادی که براساس مصوبات مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی از شرکت در آزمون ورودی دوره‌های تحصیلات تکمیلی معاف شمرده شده‌اند، از شمول این قانون مستثنی هستند.

قانون فوق مشتمل بر شش ماده و هشت تبصره در جلسه علنی روز سه‌شنبه مورخ هجدهم اسفندماه یکهزار و سیصد و نود و چهار مجلس شورای اسلامی تصویب شد و در تاریخ ۱۸/ ۱/ ۱۳۹۵ به تأیید شورای نگهبان رسید.

منبع:سایت پیام نور سلام